top of page
Матеріально-технічне забезпечення закладу

Ігровий прекрасний світ щоднини,

Створює садочок для дитини.

Тут здібності малеча розвиває

Світ навколишній для себе відкриває.

Бо в нім незрозумілого багато

Уявлення про все дитині треба дати.

Бо цілу пригоршню «чому» малюк несе,

В садок, де вихователь мудрий є.

І група, де цікавий кожний кут,

У спілкуванні й грі

Все зрозумілим стане тут.

То ж вибира дитина, де пограти,

Аптекарем чи лікарем сьогодні стати.

Помалювати чи сконструювати,

Або обід смачний приготувати.

Гра цікава кожна для дитини,

Кожний день і кожної години.

А розгубився, вибрать гру не можеш,

То ж поряд вихователь, допоможе,

Хоч самостійним будь не заважає

І вибір кожної дитини поважає. 

                              Ольга Чала

Створити в дошкільному закладі розвивальний життєвий простір означає забезпечити сукупність умов, атмосферу, якнайсприятливішу для прогресивного розвитку свідомості та поведінки дошкільника. Розвивальними слід вважати умови, які підживлюють природні сили дитини, сприяють реалізації нею своїх потенційних можливостей, збагачують дитину знаннями та практичними навичками, вдосконалюють їх, забезпечують усвідомленість, культурність; позитивно впливають на становлення особистісного досвіду, формують реалістичні образи світу, елементарну систему морально-духовних цінностей, базуються на знанні вікових та індивідуальних можливостей вихованців.

 

   Оскільки життєвий простір — категорія інтегрована, яка охоплює всі сфери та аспекти життєдіяльності дошкільника, завдання педагога — створити оптимальні для його особистісного зростання умови.

 

   Правильно організоване розвивальне середовище сприяє соціалізації дитини, впливає на всі аспекти її розвитку.

 

   В дошкільному навчальному закладі створено сучасне предметно-ігрове, розвиваюче середовище, яке створює сприятливі умови для розвитку, виховання та навчання дитини в процесі її самостійної діяльності.

 

   Створене розвиваюче середовище забезпечує дитині різні види активності (розумову, ігрову, фізичну та ін.), стає підставою для самостійної діяльності, умовою для своєрідної форми самоосвіти маленької дитини. При цьому розвиваються допитливість і творча уява, розумові і художні здібності, комунікативні навички, відбувається розвиток особистості.

В кожній групі є загальне ігрове середовище, до складу якого входять ігрові зони:

 

  • набори корпусних дитячих меблів відповідно до росту дітей

  • шафи для іграшок - сенсорних, моторних, технічних, образних

  • куточки для будівельно-конструктивних ігор, в яких забрано різноманітній конструктивний матеріал

  • куточки самостійної художньої творчості, які інтегрують усі види художньо-естетичної діяльності

  • куточки для ігор-драматизацій та творчої театральної діяльності дітей

  • столики для настільно-друкованих ігор

  • атрибути для сюжетно-рольових ігор

  • тематичні куточки, що підказують зміст ігри

  • національно-патріотичні куточки

bottom of page